Este proyecto surge de la ilusión y creatividad de cuatro personas que han sido (y siguen siendo) alumnos y que próximamente serán profesores. Imaginar una escuela ideal nos permite aproximarnos a lo que algún día puede ser una realidad.
1. VISUAL THINKING DE NUESTRA ESCUELA SOÑADA
2. DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS REPRESENTADOS
- Proximidad: nuestro colegio estaría ubicado en un entorno cercano tanto a la naturaleza como a un núcleo urbano.
- Alumnado: ratio 1 - 8. Las clases serían mixtas e inclusivas.
- El profesorado estaría especializado en sus materias y tendrían gran vocación.
- Habría uniforme, pudiendo escoger entre falda o pantalón indistintamente.
- Las aulas serían espaciosas y tendrían múltiples materiales.
- La disposición del alumnado sería en semicírculo, con posibilidad de realizar cambios dependiendo de las diferentes actividades a llevar a cabo.
- El recinto escolar tendría pistas deportivas, parque de juegos, huerto de uso propio, invernadero y jardín frutal.
- Se llevarían a cabo múltiples actividades de cocina. A mediodía habría un taller de cocina para los niños que no pudiesen ir a comer a casa.
- Inclusión de las artes dentro del programa: música, baile, teatro, dibujo…
- Se organizarían numerosas excursiones y visitas culturales.
- La metodología sería activa, basada en el juego, la experimentación y el descubrimiento guiado. Los alumnos y alumnas trabajarían en pequeños grupos con frecuencia.
- La evaluación sería continua.
- El horario sería partido y con amplios recreos. Comenzaríamos las clases un poco más tarde de lo habitual por las mañanas. Habría clase de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 18:00.
- En cuanto a la alimentación, nuestro colegio promovería una dieta saludable. Fomentaríamos el consumo de alimentos saludables desde nuestros talleres y no estaría permitido el consumo de alimentos insanos y procesados.
- No existirían los castigos, premiaríamos el buen comportamiento.
- Habría una buena comunicación y colaboración entre el profesorado y las familias.
3. CLASIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS ATENDIENDO A LAS DIFERENTES DIMENSIONES
Dimensión estructura
- Proximidad a la naturaleza y a la población
- Ratio 1 - 8
- Aulas espaciosas y con múltiples materiales
- Disposición en semicírculo con posibilidad de realizar cambios
- Recinto escolar con pistas deportivas, parque de juegos, huerto, invernadero y jardín frutal
- Horario partido y recreos amplios
- Uniforme escolar
Dimensión relaciones y dimensión entorno
- Colaboración y comunicación entre profesorado y familias
Dimensión cultura
- Inclusión de las artes en el programa
- No hay castigos, se premia el buen comportamiento
- Promoción de una dieta saludable
Dimensión procesos
- Evaluación continua
- Metodología activa basada en el juego, experimentación y descubrimiento guiado
- Excursiones y visitas culturales
- Profesorado especializado y con vocación
- Talleres de cocina
4. CONCLUSIONES Y REFLEXIÓN
Todos los integrantes de nuestro grupo estamos satisfechos con el resultado de la actividad. Nos ha sido muy fácil trabajar juntos, puesto que estábamos de acuerdo en la mayoría de aspectos a tratar.
El haber vivido en primera persona la experiencia de estudiar en un centro escolar, es un hecho que nos ayudó bastante a la realización de la actividad, ya que nos dimos cuenta de que teníamos adquiridos numerosos conocimientos acerca del funcionamiento de un colegio. Desde un principio tuvimos muy claro qué cosas nos gustaría mejorar y cuáles conservaríamos del sistema educativo actual y de los centros en los que cursamos esta etapa.
Cabe destacar que hemos disfrutado mucho con esta primera actividad. Haber imaginado nuestra escuela ideal ha sido muy emocionante y esperamos que en nuestro futuro como docentes podamos formar parte de un colegio que tenga alguna de las características que señalamos.
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